Ementas Disciplinas
Ementa: O processo desenvolvido na disciplina apresenta os diferentes métodos de pesquisa utilizados nas linhas de pesquisa: 1) Avaliação e Assistência em Saúde e 2) Políticas Públicas, Cultura e Produções Sociais, evidenciando suas diferenças e de que forma se complementam. A partir de uma análise crítica e reflexiva sobre as metodologias, busca-se capacitar os alunos para a aplicação prática e teórica dos métodos mais adequados a cada linha nos seus respectivos campos de pesquisa, promovendo uma compreensão abrangente do método na construção de pesquisa de qualidade. Docentes e discentes trabalham de forma articulada para promoverem, de forma complexa e ampla, o diálogo entre Psicologia e Saúde pelo ensino e aprendizagem das metodologias de pesquisa. Os alunos participarão das aulas que discutem os métodos como ferramentas próprias de trabalho em cada uma das linhas de pesquisa nas quais estão inseridos, assim como da atividade de integralização das linhas, oferecido na forma de evento: “Caminhos da Pesquisa: egressos compartilham suas experiências”.
Ementa: A disciplina aprofunda de maneira ampliada o conhecimento como um problema para a ciência e, particularmente, como os diferentes objetos psicológicos se constituíram como objeto para as Ciências. Neste sentido, a disciplina aborda as principais escolas que marcaram a história das Filosofias ou Epistemologias das Ciências e da própria Ciência, culminando com a construção de um viés interdisciplinar entre as Ciências e a Psicologia. Ademais, discute-se a conformação da subjetividade privatizada como fenômeno da Modernidade e, portanto, como um objeto de longa duração com fissuras e possibilidades inerentes àquele projeto. A disciplina situa a ciência psicológica na relação com uma ecologia de saberes que inclui suas múltiplas facetas na interface com o campo da saúde, aproveitando da experiência de docentes pesquisadores em história da ciência e epistemologia capazes de articular a habilidade de pensar o diálogo entre a ciência psicológica de maneira complexa e ampliada. Por fim, problematiza-se a Psicologia como ciência humana e sua multifacetada diversificação em diferentes escolas e especialidades, em que a Epistemologia se apresenta como condição para perguntas, problemas, hipóteses e percursos de possíveis e variadas pesquisas.
Ementa: Apresentação dos conceitos fundamentais da Psicologia da Saúde e sua interface com outras ciências humanas, bem como com as ciências políticas, econômicas e sociais no campo da Saúde. Levantamento das áreas de investigação científica e de intervenção, com foco em ações de proteção, promoção e prevenção em saúde. Abordagem dos principais modelos teóricos, como o modelo biopsicossocial e o modelo de crenças em saúde. Aplicações práticas em diversos contextos, incluindo hospitais, atenção primária, saúde mental, intervenções comunitárias e saúde ocupacional. Discussão sobre questões éticas e políticas públicas de saúde. Introdução às metodologias de pesquisa em Psicologia da Saúde e sua relevância para a prática profissional. Análise do impacto da saúde digital e das inovações tecnológicas na promoção do bem-estar e na acessibilidade aos serviços de saúde.
Ementa: O processo formativo da disciplina se iniciará abordando as questões gerais sobre a aprendizagem como um processo constitutivo do sujeito humano, assim como, do ensino como uma possibilidade institucional e sistemática de mediar tal processo. As didáticas, as metodologias de ensino e de aprendizagem serão apresentados de modo ajudar o mestrando e o doutorando a se apropriarem de conhecimentos sobre as técnicas, tecnologias e competências que lhes darão segurança na preparação, execução e avaliação de atividades de docência, além de outras atividades capazes de mediar processos de ensino e aprendizagem. Todo o processo formativo gira ao redor dos conteúdos próprios das didáticas apropriadas para o desenvolvimento autônomo e criativo de atividades docentes.
Ementa: O processo de aprendizagem realizado na disciplina se dará na forma de práticas pedagógicas supervisionadas pelo respectivo orientador. Essas práticas permitem a mestrandos e doutorandos o exercício da leitura de distintos contextos em busca de demandas ou de oportunidades de oferta de formação para pessoas, grupos e organizações, na forma de cursos de curta e mediana duração, onde o desenho e o planejamento da intervenção formativa será orientado pelas referidas demandas e oportunidades, ademais pelos saberes provenientes dos distintos campos de pesquisa. Os métodos e as didáticas que mediam o processo de ensino e aprendizagem estão comprometidos com as melhores práticas pedagógicas e os conteúdos colocados em discussão estão articulados com a Psicologia na sua interface com as ciências da saúde, outras ciências humanas e as ciências políticas, econômicas e sociais. A referida prática docente também se constituirá em experiência formativa de levar a pesquisa científica aos distintos contextos sociais e trazer as demandas da sociedade para âmbito da produção e do ensino institucionalizado do conhecimento científico em diálogo com outros saberes.
