DOUTORADO EM EDUCAÇÃO

Sobre o curso

O Programa de Pós-Graduação em Educação – mestrado e doutorado – da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) completou, em 2024, 30 anos de funcionamento, a contar do ingresso de sua primeira turma de mestrado, no ano de 1994. Até o momento, o Programa, junto da administração superior da UCDB, por meio da Reitoria e da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, consolidou-se no cenário estadual, regional, nacional e internacional, por meio de diversos fatores:
Recomendação pela Capes/MEC, em maio de 2002;
Adesão, em 2003, como Sócio Institucional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação (ANPEd), adquirindo legitimidade para participar e votar, de maneira qualificada, nos Fóruns de Coordenadores de Programas, em âmbito nacional e regional;
Coordenação do Fórum de Coordenadores dos Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Centro-Oeste, durante o ano de 2003, pela coordenadora do Programa, quando este se projetou, adquirindo visibilidade e reconhecimento regional e nacional;
Obtenção da nota 4 (quatro) ao final do primeiro triênio (2001-2003), evidenciando que as ações implementadas estavam se desenvolvendo na perspectiva da consolidação do Programa, colocando-o ao lado de outros Programas mais antigos na área e de universidades mais reconhecidas do ponto de vista acadêmico;
Obtenção da nota 5 (cinco) no triênio seguinte (2004-2006), evidenciando uma trajetória bem sucedida, tornando-se o único Programa de Pós-Graduação em Educação do Brasil com essa nota sem ter o Curso de Doutorado, suscitando cobranças e criando expectativas sobre a implantação do Doutorado;
Classificação da Revista Série Estudos – periódico do Programa – como “B2” pela Avaliação CAPES, em 2008, e "B1", em 2017;
Aprovação do Doutorado pela Capes em 2009;
Implantação do Doutorado em 2010;
Docentes com Bolsa Produtividade – CNPq, sendo dois em 2010, um em 2017 e dois em 2019;
Estabelecimento de relações cooperativas entre o PPGE/UCDB e a Universidade de Manitoba (Canadá), Nazareth College (Estados Unidos), Universidade do Minho (Portugal), Universidade de Salamanca (Espanha), Universidade Nacional de Três de Febrero (Argentina) e Universidad Autônoma Metropolitana, Unidade Iztapalapa (México), no desenvolvimento de projetos educacionais colaborativos e intercâmbio de corpo docente e discente para ensino e pesquisa;
Coordenação de onze Grupos de Pesquisa cadastrados no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq;
Seleção de 4 alunos para realização de doutorado sanduíche no exterior, em 2016 e em 2018, com bolsa do PDSE/Capes;
Obtenção da nota 5 (cinco) no quadriênio (2013-2017) (A Capes atribui nota mínima 3 e nota máxima 7 em suas avaliações dos Mestrados e Doutorados);
Manutenção da nota 5 (cinco) no quadriênio 2017-2020;
Obtenção da nota 6 (seis) no quadriênio (2021-2024) (A Capes atribui nota mínima 3 e nota máxima 7 em suas avaliações dos Mestrados e Doutorados).

Objetivos

O doutorado em Educação da UCDB tem por objetivos:
I – Formar docentes/pesquisadores qualificados para as atividades de ensino, pesquisa, extensão e assessoria na área da Educação.
II – Desenvolver atividade de pesquisa, com vistas à produção, inovação e difusão de conhecimentos no campo da Educação, focalizando:
a) A problemática da educação como processo social que ocorre tanto na escola quanto em outros espaços, nos quais se articulam aspectos políticos, históricos, culturais, sociais, econômicos e didático-pedagógicos;
b) A constituição sócio-histórica das políticas educacionais e sua materialização nos sistemas de ensino e unidades escolares;
c) a constituição do espaço escolar, suas formas de gestão e a formação dos professores no contexto das políticas educacionais;
d) A identidade da docência nos aspectos relacionados à profissionalidade, aos saberes e à formação;
e) O processo de ensino e aprendizagem praticado na escola e as suas relações com a formação profissional do docente;
f) Os estudos sobre a diversidade cultural e formação de professores no contexto das relações entre educação, cultura, multiculturalismo e interculturalidade, tendo como referência, entre outras realidades marcadas pela diferença, a realidade das comunidades indígenas e afrodescendentes, a educação popular e os movimentos sociais.
III – Conferir o título de Doutor em Educação.

Perfil

Mestres interessados em desenvolver pesquisas na área de educação.